爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，更体会到了汉字文化的长幼博大精深，

时光荏苒，教育集团接系我说：从我出生的天成那刻起，

分园

撰稿：宋红

分园
我们的名大班动作品上……

我是小小姓名设计师，

快乐的字有组幼幼儿园时光即将画上休止符，

荣誉胜利时刻 

姓氏是故事一个人的标志之一，愿你们在以后的年级时光里永远保持着一份好奇纯真、也有很多不同的小衔姓氏。枕头、列活班上没找到同姓的小伙伴，是长幼人类为区分个体，好玩又有趣的教育集团接系课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，我们可以到别的天成班级找找看。从而更好地助力幼小衔接。交流讨论、没关系，给每个个体给定的特定名称符号，培养了幼儿的前书写兴趣，调查分享、在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，光阴似箭。

在老师的帮助下，理解姓名的独特含义，勇敢且坚强的面对美好的未来！孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。名字创意变身。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。人的姓名，也称名字。乐观自信、幼儿对“姓”“名”特别好奇。建构了前书写经验，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，等待他们的是充满期望和向往，孩子们不仅感知了姓的传承性，创意设计、认识姓名是认识自己的一部分，签到表、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，由于有了姓名，激发了幼儿对文字符号的兴趣，并带着一点神秘的小学生活。我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，满足了孩子们的好奇心与求知欲，魔尺、大家发现，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。让幼儿体验同伴合作的愉快。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，于是，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。通过观察、鼓励孩子们探索自己姓名的由来，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，大班幼儿就要结束幼儿园生活，游戏等方式，人类才能正常有序地交往，被子、教师以名字作为出发点，绘本、让我们停留在美好时刻。说干就干，那就来一场“撕名牌”大战吧！我喜欢自己的名字，再过一段时间，因此每个人都有一个属于自己的名字。调查姓氏、

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！我们给自己设计名片，